🌿 Когда мы поняли, что современные дети теряют связь с реальным миром…

Всё началось не с педагогической конференции и не в научном кабинете.

Всё началось с фильма, который однажды поздним вечером шёл по телевизору. Обычная картина, много спецэффектов, много шума — и ощущение какой-то внутренней пустоты.

И вдруг возник простой, но очень неудобный вопрос:

«Куда из нашей культуры исчезают честь, благородство, ответственность, глубина? И почему это становится нормой?»

С этой мыслью автор проекта Андрей Иванов проснулся рано утром.

Было ощущение: детям нужна не просто ещё одна книга.

Нужен инструмент, который поможет ребёнку самому задавать вопросы о мире, о человеке, о добре и зле, о своих поступках и о том, что действительно имеет значение.

Идея сначала появилась и почти забылась.

А через неделю тот же сон повторился.

Так начался путь, который продолжается уже 13 лет.

Не было готовой методики. Не было заранее расписанного плана.

Были вопросы.

И постепенно из этих вопросов начала складываться система.

👤 Почему всё начинается с человека?

Мы подумали: прежде чем рассказывать ребёнку о сложном мире, важно помочь ему разобраться с самым близким — с самим собой.

Кто я?

Почему я думаю?

Почему иногда поступаю правильно, а иногда — нет?

Что такое выбор?

Почему мои мысли могут приводить к поступкам?

Что такое совесть?

Поэтому первый шаг нашего УМК — «Что такое человек?»

Затем ребёнок постепенно знакомится с устройством человека, с мозгом, мыслями, различением, принятием решений, свободой выбора.

Сначала — познать себя.

И только потом — познавать окружающий мир.

Почему разделы расположены именно так?

Для нас это никогда не было случайным набором интересных тем.

Мы старались выстроить последовательный путь:

от человека → к познанию → к пониманию мира → к отношениям с другими → к нравственным ориентирам → к созиданию.

Сначала ребёнок открывает самого себя.

Потом начинает замечать закономерности окружающего мира.

Затем мы говорим о дружбе, чести, совести, ответственности, отношении к природе, о способности решать конфликты и отвечать за свои поступки.

Постепенно появляются вопросы, на которые невозможно ответить одним фактом.

Что такое добро?

Почему важно держать слово?

Что значит быть другом?

Почему человек должен отвечать за свои поступки?

Что такое Родина?

Почему поколения связаны между собой?

И здесь особенно важно не давать ребёнку готовые лозунги.

Важно учить его думать, сравнивать, замечать связи и делать собственные выводы.

🧩 От отдельного знания — к целостной картине

Наверное, именно это было для нас самым важным.

Мы не хотели создавать книгу, где ребёнок просто узнаёт всё больше фактов.

Нам хотелось, чтобы постепенно возникала связь между знаниями.

Человек связан с семьёй.

Семья — с обществом.

Человек зависит от природы и одновременно влияет на неё.

Мысли связаны с поступками.

Поступки — с последствиями.

Настоящее связано с прошлым.

А выбор каждого человека влияет на будущее.

Когда ребёнок начинает видеть эти связи, знания перестают быть разрозненными.

Начинает складываться целостная картина мира.

❤️ Почему книга заканчивается счастьем и миром?

Это, пожалуй, один из самых важных вопросов.

Можно было закончить книгу тестом.

Можно было поставить последнюю точку после очередного задания.

Но мы выбрали другое.

Счастье.

Потому что знания сами по себе не являются конечной целью.

Нам хотелось показать ребёнку, что знания могут помогать ему лучше понимать себя, других людей и окружающий мир.

А затем — созидать, а не разрушать.

И поэтому последняя точка — Мир. 🕊️

Не только мир как отсутствие конфликта.

А мир как внутреннее состояние человека и как способность жить рядом с другими, понимать, договариваться, беречь и создавать.

От маленькой клетки — к человеку.

От человека — к семье.

От семьи — к обществу.

От познания — к ответственности.

От ответственности — к созиданию.

И в конечном итоге — к миру.

📖 А что осталось за кадром?

За этими страницами — 13 лет работы.

Перерисовки.

Переделанные тексты.

Сомнения.

Ошибки.

Даже неловкость за первую версию книги, где от волнения оказалось слишком много опечаток.

Но были и моменты, которые давали силы продолжать.

Одним из них стала история с первым покупателем — Эдуардом Лимоновым.

Спустя два месяца после вручения первого сигнального экземпляра мы получили отзыв:

«Идея очень интересная. Дайте мне две книги, я передам жене, пусть воспитывает по ним моих детей».

Для автора это было больше, чем просто отзыв.

Это было ощущение:

«Значит, всё это было не зря».

Потом было обучение в Московском педагогическом государственном университете.

Были встречи, обсуждения и черновики, которые мы показывали специалистам.

Были разговоры с доцентом кафедры дошкольной психологии Татьяной Павловной Абдуловой.

Были лекции Виктора Ефимова.

А позже — сотрудничество и дружба. Он помогал корректировать тексты и расставлять акценты в вопросах формирования мировоззрения.

И снова — правки.

И снова — вопросы.

И снова — попытка сделать понятнее, точнее и честнее.

13 лет перерисовок, размышлений, сомнений и открытий.

Наверное, именно поэтому для нас эта книга — не просто набор занятий.

Это попытка ответить на один очень простой вопрос:

что мы хотим передать следующему поколению?

Не только знания.

Но и способность думать.

Замечать связи.

Различать добро и зло.

Беречь то, что действительно важно.

И оставаться человеком.

🌿

Именно поэтому мы создали систему «Познавательное развитие дошкольников: формирование целостной картины мира».

#познавательноеразвитие #развитиеребенка #дошкольники #воспитаниедетей #образованиедетей #мировоззрение #целостнаякартинамира #мышлениеребенка #дошкольноеобразование #родителям #педагогам #воспитатель #семьяидети #ценностидетства #развитиемышления #издательствоСтаньЧеловеком #DODO