Просто поговорить

«Что ты здесь видишь?» — спросите ребёнка, показывая картинку.

Не подсказывайте ответ. Пусть ребёнок сам рассматривает, замечает детали и рассказывает.
Это уже развитие наблюдательности и связной речи.

Задать главный вопрос

Посмотрите на заголовок: «Что такое человек?» и спросите: «А как ты думаешь?»

Важно не торопиться объяснять. Пусть ребёнок выскажет свою версию. Даже если ответ кажется вам очень простым.
Мы учим ребёнка не угадывать правильный ответ, а рассуждать.

Поговорить о дружбе

Обратите внимание на руки детей. Спросите: «Почему они держатся за руки?»

Продолжите: «Что значит быть другом?», «Как друзья помогают друг другу?», «Что сделать, если друг расстроился?»

Одна иллюстрация превращается в разговор об отношениях между людьми.

Поговорить о различиях

Спросите: «Все ли люди одинаковые?» Ребёнок заметит внешние различия. Затем спросите глубже:

• «А чем люди отличаются не только внешне?»
• «У всех ли одинаковые мысли?»
• «Все ли делают одинаковые поступки?»

Ребёнок замечает: люди могут быть разными — и при этом оставаться людьми.

Поговорить о мыслях

Спросите: «О чём ты думаешь прямо сейчас?» Затем: «А о чём думает этот мальчик? А девочка?»

У каждого человека есть свой внутренний мир. Мысли, желания, воспоминания, мечты.

Включить воображение

Предложите закрыть глаза: «Представь дом своей мечты. Какой он?» (цвет, окна, кто живёт, двор).

Спросите: «Чего сейчас нет перед тобой, но ты смог это увидеть?»

Ребёнок на собственном опыте обнаруживает, что такое воображение.

Проверить память

Спросите: «Что ты сегодня ел на завтрак?» или «Что мы делали вчера вечером?»

Затем: «Как тебе удалось это вспомнить?»
«У человека есть память — способность запоминать и вспоминать».

Поиграть в «Хорошо — плохо»

Называйте поступки. Если хороший — хлопаем, если плохой — топаем.

• ❤️ Помочь маме.
• ❌ Обидеть друга.
• ❤️ Поделиться игрушкой.
• ❌ Сломать чужую постройку.
• ❤️ Покормить животное.

Главный вопрос: «Как ты понимаешь, какой поступок хороший, а какой плохой?»

Здесь начинается настоящее рассуждение.

Поговорить о выборе

Ситуация: «Ты случайно разбил чашку. Что можно сделать?»

• — спрятать осколки;
• — убежать;
• — сказать взрослому;
• — попробовать помочь убрать.

Спросите: «Что бы выбрал ты? Почему?»

Человек не только совершает поступки — он может выбирать, как поступить.

Раскрасить — и продолжить разговор

Обведите пунктирные линии, раскрасьте Землю, придумайте цвета одежды детей.

Предложите нарисовать рядом: «Одно хорошее дело, которое ты любишь делать».

Спросите: «Почему ты выбрал именно это дело?»

Увидел → назвал → подумал → представил → вспомнил → сравнил → выбрал → объяснил → создал.